Руководитель программы
Герасименко
Дария Сергеевна
кандидат психологических наук,
супервизор, детский, семейный
и перинатальный психолог
Преподаватель
Губкина
светлана владимировна
Соискатель ученой степени
кандидата наук, аккредитованный
супервизор, полимодальный
психотерапевт
Супервизор программы
Герасименко
валерий анатольевич
Интегративный травматерапевт, системный семейный терапевт, когнитивно-поведенческий терапевт
ПОЛИМОДАЛЬНАЯ ТРАВМАТЕРАПИЯ
Опытные наставники
и кураторы
Концентрация опыта
25-летней практики
1,5 года / 144 часа
дистанционно
Государственное свидетельство о повышении квалификации
ПОСМОТРЕТЬ ПРОГРАММУ
Практико-ориентированное обучение
для специалистов, которые хотят
применять полимодальный
подход в своей работе
  • отличаться на рынке оказания психологической помощи фундаментальными академическими знаниями

  • получать уверенные клинические результаты
Программа повышения квалификации
комплексный и дифференциальный подход в работе с психологической травмой
основные акценты программы
  • Принципиальная дифференциальная диагностика психологической травмы и ее последствий от других клинических форм

  • Стратегии работы с травматичным материалом, возникающим внезапно в рамках запроса клиента, не связанным с травмой

  • Стратегии минимизации последствий индивидуальной травмы, внезапно возникающих в ходе работы с семейной парой

  • Детская и подростковая травматерапия: особенности помощи детям и подросткам
для кого эта программа
ПОСМОТРЕТЬ ПРОГРАММУ
Для психологов, немедицинских психотерапевтов, врачей-психотерапевтов и врачей-психиатров, желающих обогатить собственный терапевтический репертуар
и повысить уровень своих компетенций
Опытные
коллеги
Продолжающие практику
Вы работаете в частной практике уже несколько лет и понимаете важность умения работать с невротическим и пограничным клиентом и хотели бы глубже освоить дифференциальную диагностику и терапию
Возможно, вы недавно начали свою практику как психолог или немедицинский психотерапевт, только закончили обучение
и хотели бы изучить систематизированный и методологически выверенный подход в работе с клиентами
разного уровня организации
Начинающие специалисты
Вам не обязательно быть травматерапевтом, чтобы повышать квалификацию в нашей программе
по итогам обучения вы получите
Согласованный комплекс теории, практики, личной терапии и профессионального супервизирования
Систему сертификатов и государственное удостоверение
Уверенное владение практическими приемами бережной и экологичной помощи клиенту
Фундаментальную теорию от преподавателей с научными званиями
Уверенный опыт использования полимодального подхода в работе с травмой клиента
академические данные программы
Категория слушателей
Лица, имеющие высшее
профессиональное
образование

Срок обучения
18 месяцев
Форма обучения
Дистанционно-очное обучение (заочное обучение с применением дистанционных образовательных технологий), очные группы практики и защита квалификационной работы
Итоговые документы
Свидетельство о повышении квалификации установленного образца, дающий право на ведение профессиональной деятельности в помогающей практике.
Цель
Повышение квалификации специалистов
в области психического и ментального
здоровья
Количество часов
  • Фундаментальная теория - 72 часа
  • Личной терапия - 30 часов
  • Супервизия - 15 часов
  • Интровизия - 18 часов
  • Практика - 36 часов
  • Защита квалификационной работы - 3 часа

Итого: 144 учебных часа и
30 часов личной проработки
Организационный план учебных мероприятий
(М-1). Модуль 1
Период: 1-3 месяц учебной программы
(М-1). Модуль 1
Период: 1-3 месяц учебной программы
Введение в полимодальную травматерапию
12 часов

  • (П-1). Практика 1. Профессиональная позиция травматерапевта: осознанность, нейтральность, уважение к клиентской истории, границы компетенций 6 часов

  • (IV-1). Групповая интервизия на тему: "Почему я пришел учиться на травматерапевта?" 3 часа

  • (SV-1). Индивидуальная супервизия на тему: "Моя профпозиция: анализ сильных и слабых сторон!" 1 час

  • (ЛТ-1). Личная терапия. Вводная 1 час
(М-2). Модуль 2
Период: 4-6 месяц учебной программы
(М-2). Модуль 2
Период: 4-6 месяц учебной программы
Модель психики в норме и патологии с точки зрения травматерапии
12 часов

  • (П-2). Практика 2. Самодиагностика личной истории "Пишем карту жизни с анализом прохождения кризисов развития" 6 часов

  • (SV-2). Индивидуальная супервизия на тему: "Анализ карты жизни с супервизором" 1 час

  • (ЛТ-2-6). Личная терапия. 5 часов
Темы:
- Мои отношения с мамой
- Мои отношения с папой
- История моего рождения
- Ресурсы детства
(М-3). Модуль 3
Период: 7-9 месяц учебной программы
(М-3). Модуль 3
Период: 7-9 месяц учебной программы
Классификация травм и кризисов
12 часов

  • (П-3). Практика 3. Протоколы работы с различными видами травм 6 часов

  • (П-4). Практика 4. Протоколы по сопровождению кризисов. Как оформить кейс клиента для супервизорской сессии? 6 часов

  • (1V-3-4). Групповая интервизия. Отработка протоколов в мини-группах 3 часа

  • (SV-3-6). Индивидуальная супервизия. Формирование кейса клиента для супервизорской сессии, помощь в формировании и оформлении 4 часа

  • (ЛТ-7-20). Личная терапия. Темы: 14 часов
-Исцеление травм
-Коррекция фиксаций в кризисах
(М-4). Модуль 4
Период: 10-12 месяц учебной программы
(М-4). Модуль 4
Период: 10-12 месяц учебной программы
Дифференциальная диагностика травм и кризисов
12 часов

  • (П-5). Практика 5. Протоколы диагностики. Особенности переноса и контрпереноса при травме и кризисе 6 часов

  • (IV-5-6). Групповая интервизия. Отработка протоколов диагностики и анализа контрпереносов в мини-группах 3 часа

  • (SV-7-10). Индивидуальная супервизия. Анализ качества проведенной диагностики 4 часа

  • (ЛТ-21-25). Личная терапия. 5 часов
Темы:
-Партнерский уровень
-Я и деньги
-Я и самореализация
-Проявленность в мире
(М-5). Модуль 5
Период: 13-15 месяц учебной программы
(М-5). Модуль 5
Период: 13-15 месяц учебной программы
Введение в терапию травмы. Исцеление травм в различных модальностях психотерапии: ТОП, ДПДГ (EMDR), КПТ
12 часов

  • Дипломная работа. Выбор темы дипломной работы (анализ полного цикла сопровождения клиента)

  • (SV 11-15). Индивидуальная супервизия. Помощь в подготовке дипломного проекта 5 часов

  • (ЛТ 26-30). Личная терапия. Формирование профессиональной идентичности5 часов

  • Подтемы личной терапии:
-Я — полимодальный травматерапевт
-Я — практикующий специалист
(М-6). Модуль 6
Период: 15-18 месяц учебной программы
(М-6). Модуль 6
Период: 15-18 месяц учебной программы
Исцеление травм в различных модальностях психотерапии: АРТ-терапия, ЭОТ, ССТС (IFS) и гештальт-терапия
12 часов

  • (П-6). Практика 6. Отработка интервенций всех модальностей 6 часов

  • ЗАЩИТА ДИПЛОМА, ВЫПУСКНОЙ
содержание модулей программы
(М-1). Модуль 1. Введение в полимодальную травматерапию
(М-1). Модуль 1. Введение в полимодальную травматерапию
Содержание модуля

  1. Полимодальная травматерапия — прикладная дисциплина о видах, механизмах формирования и способах коррекции психических травм. Место ППТ среди научных и прикладных психологических и медицинских дисциплин.
  2. История развития направления травматерапии в современной психологической практике.
  3. Ключевые понятия и категориальный аппарат полимодальной травматерапии.
  4. Кто такой травматерапевт? Определение специальности, профессиональной позиции, границ компетенции.
  5. Профессиональная этика травматерапевта.
  6. Личная терапия и супервизия травматерапевта: безопасность и экологичность практики.
  7. Осознанность травматерапевта.
  8. Введение в понимание феномена психической травмы:
  • Варианты раскола психики в различных травмах.
  • Что происходит с телом, чувствами и мыслями в травме?
  • Внешние признаки травмы: аффекты, диссоциация, дереализация, деперсонализация.

Ключевые понятия

Триединый мозг
Нейронные механизмы травмы
Аффект Осознанность
Психика
Фиксация
Детская психика
Что такое травма?
Части психики
Диссоциация
Примитивные защиты
Субличности
Расщепление (схизис)
Вторичные защиты
(М-2). Модуль 2. Модель психики в норме и патологии с точки зрения травматерапии
(М-2). Модуль 2. Модель психики в норме и патологии с точки зрения травматерапии
Содержание модуля

Блок 1
Блок 1
  1. Как формируется психика в онтогенезе и филогенезе?
  2. Перинатальное развитие плода, первичная психика и сенсорные системы.
  3. Аффективные блоки мозга в первый год жизни.
  4. Кризисы развития психики: Понятие детской психики, взрослой психики и механизмы превращения одной в другую через кризисные точки.
  5. Уровни сознания, бессознательного, надсознательного.
  6. Базовые права личности.
  7. Сепарационный цикл в норме и патологии: Процесс сепарации и индивидуации (диада “мать-дитя”).
  8. Циклы контакта и их нарушение.
  9. Процесс нормальной работы горя.
  10. Эмоциональная саморегуляция и контейнирование.
  11. Психика через призму общей теории систем: Понятие гомеостаза, трансформации, идентифицированного пациента, индуцированного психоза и что такое "семейный симптом".
  12. Цикл жизни семьи как системы и его роль в возникновении и переработке травм.
Блок 2
Блок 2
  1. Что есть норма с точки зрения психиатрии?
  2. Основы психиатрии для психологов.
  3. Уровни организации личности (регистры): Невротический, Пограничный, Психотический.
  4. Критерии регистров: Идентичность, Механизмы психологической защиты (МПЗ), Критика реальности.
  5. Структуры характеров: Психопатический, Нарциссический, Шизоидный, Параноидный, Депрессивный, Гипомеханикальный, Мазохистический, Обсессивно-компульсивный, Диссоциативный.
  6. Интеграция, поляризация, расщепление психики: граница между нормой и патологией.
  7. Варианты патологического развития психики: Задержанное развитие, Искаженное развитие, Множественная структура дефекта, Множественная структура травмы.
Блок 3
Блок 3
  1. Основные структурные единицы психических расстройств.
  2. Продуктивные и негативные симптомы в психике.
  3. Увлеченность — зацикленность — мания (одержимость).
  4. Фиксация (впечатление) — когнитивное искажение — сверхценная идея — бредовая конструкция.
  5. Потребность — невозможность достижения (фрустрация) — навязчивости (обсессии и компульсии).
  6. Разрыв связи с телом — возврат через боль — селф-харм — телесный мазохизм.
  7. Болевой шок — отмирание чувств (алекситимия) — контроль — власть — садизм.
  8. Болевой шок — разворот агрессии в себя — патологическая вина — саморазрушение — суицид (убить не себя, а того, кто во мне невыносим).
  9. Насилие — возврат контроля себе через взятие на себя ответственности — патологическая вина — самонаказание — психосоматика (теперь я сам себя насилую).
Блок 4
Блок 4
  1. Модель психики с точки зрения ССТС (Системная Семейная Терапия Субличностей).
  2. Механизм формирования субличностей в процессе развития психики.
  3. Понятие фиксации психики как основа для субличности.
  4. Субличности-дети.
  5. Субличности-интроекты (привнесенные извне).
  6. Субличности-эпигенетики.
(М-3). Модуль 3. Классификация травм и кризисов
(М-3). Модуль 3. Классификация травм и кризисов
Содержание модуля

  1. Дефиниции (определения) понятия травмы в различных подходах.
  2. Виды и классификации травм.
  3. Перинатальная и постнатальная (младенческая) травма.
  4. Травмы развития, сепарационные травмы.
  5. Шоковые травмы.
  6. Травмы абьюза (насилия): инцест, сексуализация, триангуляция.
  7. Травмы потери (утраты) и нарушения нормальной работы горя Все травмы с механизмом "у меня это было, и я это утратил", Смерть близкого, развод, измена, потеря имущества, переезд, увольнение.
  8. Безправное (нелигитимое) горе.
  9. Перинатальная утрата: Аборт, выкидыш, смерть плода в двойне-тройне, смерть ребенка в родах, смерть новорожденного, длительное бесплодие.
  10. Экзистенциальная травма.
  11. Трансгенерационная травма (эпигенетическая травма).
  12. Определение понятия кризиса.
  13. Виды и классификации кризисов.
  14. Понятие нормативного и ненормативного кризиса.
  15. Диагностические признаки нормального течения кризиса.
  16. ПТСР и КПТСР как отдельные виды расстройств.
(М-4). Модуль 4. Дифференциальная диагностика травм и кризисов
(М-4). Модуль 4. Дифференциальная диагностика травм и кризисов
Содержание модуля

1. Диагностические критерии нормального протекания кризиса (нормативного и ненормативного):
  • Новорожденности.
  • Первого года.
  • Третьего года (кризис психологического рождения).
  • 6-7 лет (первый экзистенциальный кризис, кризис социализации).
  • 13-14 лет (второй экзистенциальный кризис, кризис идентичности).
  • 16-17 лет (юношеский кризис).
  • 21 год — кризис сепарации.
  • 28-33 года — экзистенциальный кризис первой половины жизни.
  • 40-45 лет — экзистенциальный кризис второй половины жизни.
  • Кризис рождения первого ребенка.
  • Кризис 3, 7, 14 лет совместной жизни.
  • Кризис опустевшего гнезда.
  • Кризис завершения фертильности.
  • Кризис завершения трудовой деятельности.
  • Кризис смерти одного из супругов.
2. Диагностические критерии патологического протекания кризиса.
3. Диагностические отличия нормального кризиса, патологического кризиса и последствий травмы.
4. Диагностика сложной структуры нарушений: наслоение кризисов развития на последствия психотравм и реальные жизненные обстоятельства.
5. Особенности переноса и контрпереноса с клиентом в кризисе, патологическом кризисе и травме:
5.1. Виды переноса по направленности и механизму: "Меня пригласили", "В меня разместили", "Меня затопили", "На меня надели маску".
5.2. Виды переноса по содержанию:
Мама, папа, семейная фигура, ребенок, подросток, исключенная часть, насильник, агрессор, спасатель, жертва, критик.
5.3. Виды переноса по ожидаемому результату: Получить желаемое, Избежать неприятного, Привлечь внимание, Разрядка возбуждения.
5.4. Как осуществлен перенос? Что перенесено? Зачем это нужно клиенту?
5.5. Телесные и физиологично-энергетические аспекты контрпереноса.
5.6. Эмоционально-чувственные компоненты контрпереноса.
5.7. Ментальные компоненты контрпереноса.
5.8. Поведенческие компоненты контрпереноса.
(М-5). Модуль 5. Введение в терапию травмы. Исцеление травм в различных модальностях психотерапии: ТОП, ДПДГ (EMDR), КПТ
(М-5). Модуль 5. Введение в терапию травмы. Исцеление травм в различных модальностях психотерапии: ТОП, ДПДГ (EMDR), КПТ
Содержание модуля

1. 4-х фазный протокол по работе с монограммой.
2. 5-ти фазный протокол по работе со сложной структурой дефекта и множественной травмой.
3. Телесно-ориентированные подходы: Розен-метод, Бодинамика, Метод Фельденкрайза, Терапия Райха, Соматическая терапия психической травмы Питера Левина, Показания: травма рождения, шоковая травма, травма абьюза.
4. Когнитивно-поведенческие подходы: DBT (mindfulness), ДПДГ (EMDR), Схема-терапия.
(М-6). Модуль 6. Исцеление травм в различных модальностях психотерапии:
АРТ-терапии, ЭОТ, ССТС (IFS) Шварца, гештальт-терапии, ОИТП
(М-6). Модуль 6. Исцеление травм в различных модальностях психотерапии:
АРТ-терапии, ЭОТ, ССТС (IFS) Шварца, гештальт-терапии, ОИТП
Содержание модуля

1. Арт-терапевтические подходы. Показаны при детских абьюзах и шоковой травме.
2. Эмоционально-образные подходы:
  • Символдрама.
  • ЭОТ-терапия Н.Д. Линде.
  • Психосинтез Ассаджиоли.
3. Системные подходы:
  • ССТС (IFS) Шварца.
  • ОИТП терапия Рупперта.
  • Расстановки.
4. Гештальт-подход в работе с психотравмой.

Поступление на программу
ОСТАВИТЬ ЗАЯВКУ
Условия и сроки оплаты
СВЯЗАТЬСЯ С МЕНЕДЖЕРОМ
ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ НА ОБУЧЕНИЕ
ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ ДЛЯ СВЯЗИ С МЕНЕДЖЕРОМ
УСЛОВИЯ ПОЛУЧЕНИЯ ДИПЛОМА И СЕРТИФИКАЦИИ
Номер модуля
М - 1
М - 2
М - 3
М - 4
М - 5
М - 6
Личное участие
Просмотр в записи
Накопленные
часы
Защита работы
Часы
12
12
12
12
12
12
51
30
144
Сертификат 1
Сертификат 2
Сертификат 3
Сертификат 4
Сертификат 5
Сертификат 6
Условие оплаты
Вы можете оплатить программу полностью и получить скидку (скидка 20% при единовременной оплате), или оплачивать отдельно каждое мероприятие программы.
Свидетельство о прохождении практики и SV
Свидетельство о прохождении личной терапии
Свидетельство о становленного образца о повышении квалификации в области травматерапии
При получении финального удостоверения,
вы также получите серию сертификатов
ЗАПИСАТЬСЯ НА ПРОГРАММУ
руководитель проекта
Дария Сергеевна Герасименко
со-основатель и главный методолог «Центра коррекционной и семейной психологии», кандидат психологических наук, супервизор, заведующая подразделением перинатальной помощи, детский, семейный и перинатальный психолог.

преподавательский состав
Валерий Анатольевич Герасименко
со-основатель и руководитель «Центра коррекционной и семейной психологии», организационный (бизнес) психолог, системный психолог и расстановщик, интегративный травматерапевт.
Светлана Владимировна Губкина
клинический и социальный психолог, соискатель ученой степени кандидата психологических наук, научный руководитель ЦКСП, заведующая подразделением комплексной помощи взрослым, кандидат в сертифицированные транзактные аналитики в области психотерапии (CTA)P, аккредитованный супервизор ОППЛ, кандидат в аккредитованные адвайзеры (личный консультант специалистов) ОППЛ, преподаватель практических психологических программ в Центре инновационного и системного образования (ЦИСО)

Дария Сергеевна Герасименко
со-основатель и главный методолог «Центра коррекционной и семейной психологии», кандидат психологических наук, супервизор, заведующая подразделением перинатальной помощи, детский, семейный и перинатальный психолог.
отвечаем на частые вопросы
Будут ли записи модулей? Есть ли правила участия в программе?
Важные правила, которые обеспечивают участникам качественное усвоение программы:
1) В зависимости от мероприятия программы и рекомендаций ведущего преподавателя допускаются пропуски одного дня модуля и одной практики. Уточните условия участия в каждом модуле у вашего куратора.
2) Мы настаиваем на участии с включенными камерами.
4) Все участники отрабатывают навыки в практических заданиях (микро-группы).

Доступ к записям предоставляется исключительно для участников.
Срок доступа - зависит от выбранного пакета.

Мы акцентируем ваше внимание на важности участия онлайн. При прямом участии вы получаете уникальную возможность задать свои вопросы ведущему в реальном времени и принять участие в практических занятиях. Это значительно улучшает процесс обучения и помогает глубже проникнуться материалом.
Останутся ли у меня материалы после программы?
Конечно!
Все дополнительные материалы, презентации, протоколы, рекомендуемая литература и ссылки на исследования - все это останется у вас для работы с клиентами.

А также мы добавляем всех выпускников наших программ в Закрытое сообщество “Полимодальные травматерапевты”: и там делимся дополнительными статьями, переводами и информацией о мероприятиях.
Это значительно улучшает процесс обучения и помогает глубже проникнуться материалом.
Есть ли скидки или специальные предложения?
Да, у нас предусмотрена скидка 20% при единовременной оплате всех модулей программы (для уточнения информации напишите нашему менеджеру, ссылки будут ниже)
Возможна ли рассрочка? Есть ли налоговый вычет?
Да, мы предоставляем беспроцентную рассрочку на нашу программу от Банка.

По вашему запросу мы также можем сделать справку для налогового вычета.

Если у вас будут вопросы, напишите нашему менеджеру.
задайте нам вопрос
Мы свяжемся с вами в рабочее время:
будние дни с 10.00 до 18.00 МСК
Административный отдел
+7(9677) 748-480
эл. почта: centr_ksp@bk.ru
АНО ДПО “Центр коррекционной и семейной психологии” © 2015-2025. Все права защищены.

Все материалы курсов являются интеллектуальной собственностью, охраняются
Законом об авторском праве, предназначены только для личного использования
и не подлежат передаче третьим лицам.

Графические обозначения «Центра коррекционной и семейной психологии»
и «Центра инновационного и системного образования» являются
зарегистрированными товарными знаками. Копирование,
тиражирование и коммерческое использование
без разрешения автора запрещены.

ДОГОВОР-ОФЕРТА
Положение о конфиденциальности
Согласие на получение рекламы
Условия продления доступа к курсам
Лицензия 73Л01 № 0001944
Свидетельство Росреестра №202460623747
Свидетельство Росреестра №202460623881
ОГРН 1157300000087 ИНН 7326048360